Теории Штерна, Петровского, Валлона
Добрый вечер, дорогие эксперты!
Снова посещаю ваш сайт с целью понять, в чем заключается смысл теории Штерна, Петровского, Валлона? Жду вашего ответа.
Добрый вечер, дорогие эксперты!
Наша команда специалистов рада приветствовать на образовательном портале, где мы оказываем помощь в вопросах, связанные с самыми популярными дисциплинами, такими как русский язык, физика, психология и т.д. Вас интересует, в чем заключается суть теории Штерна, Петровского, Валлона? Жду вашего мнения…
В начале хочется отметить, что психология многоступенчатая и многоуровневая. И для того, чтобы ее усвоить наиболее эффективно, рассмотрим следующие понятия, к которым мы будем обращаться по мере разбора данной темы: ЛИЧНОСТЬ, ПСИХОЛОГИЯ, ТЕОРИЯ, ОПРЕДЕЛЕНИЕ.
- ЛИЧНОСТЬ – это относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, морально-волевых и социально-культурных качеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности
- ПСИХОЛОГИЯ – это сложная и многоуровневая наука, которая изучает закономерности возникновения, развития, а также функционирования психики человека, а также группы людей.
- ТЕОРИЯ – это такое учение, система идей или принципов. Является совокупностью обобщённых положений, образующих науку или её раздел.
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ – это в синтаксисе второстепенный член предложения, обозначающий признак, качество, свойство предмета.
Каков смысл теории Штерна, Петровского и Валлона? Так, Штерн считал, что личность – это самоопределяющаяся, сознательно и целенаправленно действующая целостность (некая система), обладающая определенной глубиной (сознательные и бессознательный слой). Он исходил из того, что психическое развитие – это саморазвитие, которое направляется и определяется той средой, в которой живет ребенок.
В этой теории учитывается роль наследственности и среды в психическом развитии. Так, влияние этих двух факторов Штерн анализировал на примере некоторых основных видов деятельности детей, главным образом, игры. Он впервые выделил содержание и форму игровой деятельности, доказывая, что форма является неизменной и связана с врожденными качествами, для упражнения которых и создана игра.
Стоит дополнить, что в то же время содержание игры задается средой, помогая ребенку понять, в какой конкретной деятельности он может реализовать заложенные в нем качества. Надеюсь, что данный урок прошел для Вас познавательно, информативно, а главное интересно. Полагаю, что Вы смогли подчеркнуть для себя что-то полезное. Если же остались какие-то незатронутые вопросы, помните, что Вы всегда можете задать волнующий вас вопрос, наша команда будет рада его рассмотреть и обосновать.
Удачи и успехов в творческой деятельности!