Развитие психики по Л. Колбергу и Дж. Брунеру

Здравствуйте, читатели и наши постоянные посетители сайта!
Наша команда специалистов рада приветствовать на образовательном портале, где мы оказываем помощь в вопросах, связанные с самыми популярными дисциплинами, такими как русский язык, физика, психология и т.д. Вас интересует, в чем заключается главная суть развития психики по Л. Колбергу и Дж. Брунеру? Объясните, опираясь на наглядные примеры и определения.
 
В начале хочется отметить, что психология многоступенчатая и многоуровневая. И для того, чтобы ее усвоить наиболее эффективно, рассмотрим следующие понятия, к которым мы будем обращаться по мере разбора данной темы: ЛИЧНОСТЬ, ПСИХОЛОГИЯ, ТЕОРИЯ, ПСИХИКА.  

1. ЛИЧНОСТЬ – это относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, морально-волевых и социально-культурных качеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности.
2. ПСИХОЛОГИЯ – это сложная и многоуровневая наука, которая изучает закономерности возникновения, развития, а также функционирования психики человека, а также группы людей.
3. ТЕОРИЯ – это такая система обобщенного достоверного знания о том или ином фрагменте действительности, которая описывает, объясняет и предсказывает функционирование определенной совокупности составляющих его объектов.
4. ПСИХИКА – это вся совокупность душевных процессов и явлений (ощущения, восприятия, эмоции, память и прочее).

 
Стоит заметить в первую очередь, что различают следующие основные стадии морального (то есть внутреннего психического состояния) развития психики по Л.Колбергу:
1 уровень. Доморальный (как правило, до 7 лет). Для ребенка не существует правил морали, выработанных обществом. Они возникают исходя из собственных эгоистических соображений ребенка. Существуют ориентация на поощрение и наказание.
2 уровень. Конвенциональная мораль (подростковый возраст 12-18). Внешний источник морали. Уровни ориентировки: ориентация на оправдание ожиданий и ориентация на конкретного взрослого.
3 уровень. Автономная мораль. Здесь нормы и принципы становятся собственным достижением личности.
 
Можно сделать вывод, что огромное и важное значение для развития интеллекта Дж.Брунер придавал культуре общества, в котором растет ребенок, общественному опыту, усваиваемому ребенком в процессе обучения. На этом наше сегодняшнее занятие подошло к завершению. Полагаю, что вы смогли подчеркнуть для себя что-то полезное. Если же остались какие-то незатронутые вопросы, помните, что Вы всегда можете задать волнующий вас вопрос, наша команда будет рада его рассмотреть и обосновать.
Удачи и успехов во всех сферах деятельности!