Предмет и задачи психологии развития

Здравствуйте, посетители и читатели!
Наша команда экспертов рада приветствовать на образовательном портале, где мы оказываем помощь в вопросах, связанные с самыми популярными дисциплинами, такими как русский язык, физика, психология и т.д. Вы задали следующий вопрос, каков предмет и задачи психологии развития? Благодарю за ответ заранее…
 
Стоит отметить, что для начала важно сказать, что наука психология многоступенчатая и многоуровневая. И для того, чтобы ее усвоить наиболее эффективно, рассмотрим следующие понятия, к которым мы будем обращаться по мере разбора сегодняшней темы: ЛИЧНОСТЬ, ПСИХОЛОГИЯ, РАЗВИТИЕ.       

1. ЛИЧНОСТЬ – это относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, морально-волевых и социально-культурных качеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности.
2. ПСИХОЛОГИЯ – это сложная и многоуровневая наука, которая изучает закономерности возникновения, развития, а также функционирования психики человека, а также группы людей.
3. РАЗВИТИЕ – это процесс упрощения удовлетворения потребностей. Также ещё даётся такое определение: развитие — это движение от низшего к высшему, от простого к сложному, или наоборот.

Следует отметить в первую очередь тот факт, что психология развития изучает закономерности формирования психики, исследуя механизмы и движущие силы этого процесса, ана­лизируя различные подходы, функций и генезиса психики, различные стороны становления психики. Стоит добавить также, что все закономерности развития человека как члена общества, его пси­хики, сознания — психическое развитие человека от момента рождения до смерти изучает специальная область психологического знания — психология развития и возрастная психология.
 
Что же является объектом возрастной психологии? Так, объект возрастной психологии — процесс возрастного развития во всех его связях и опосредованиях. Объект одинаков для всех изу­чающих психическое развитие человека и может ограничиваться воз­растными рамками. Например, объектом может быть процесс запоми­нания у детей 6-10 лет. Предмет зависит от понимания автором сущности процесса раз­вития, в том числе, психического. Об основных подходах к понима­нию психического развития речь пойдет чуть позже.
 
Так, возрастная психология отмечает те сравнительно медленные, но основательные количественные и качественные изменения, которые происходят в психике и поведении детей при их переходе из одной возрастной группы в другую. На этом урок наш подошел к завершению. Полагаю, что Вы смогли выявить для себя что-то полезное и новое. Если же остались какие-то незатронутые вопросы, помните, что Вы всегда можете задать волнующий вас вопрос, наша команда будет рада его рассмотреть и обосновать.
Желаем удачи и успехов во всех сферах!