Построение экспериментально-генетического исследования

Добрый лень!
Наша команда специалистов рада приветствовать на образовательном портале, где мы оказываем помощь в вопросах, связанные с самыми популярными дисциплинами, такими как русский язык, физика, психология и т.д. Вас интересует, как происходит построение экспериментально-генетического исследования? Объясните, опираясь на наглядные примеры и определения.
 
В начале хочется отметить, что психология многоступенчатая и многоуровневая. И для того, чтобы ее усвоить наиболее эффективно, рассмотрим следующие понятия, к которым мы будем обращаться по мере разбора данной темы: ЛИЧНОСТЬ, ПСИХОЛОГИЯ, ТЕОРИЯ, ЭКСПЕРИМЕНТ, ГЕНЕТИКА.  

1. ЛИЧНОСТЬ – это относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, морально-волевых и социально-культурных качеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности.
2. ПСИХОЛОГИЯ – это сложная и многоуровневая наука, которая изучает закономерности возникновения, развития, а также функционирования психики человека, а также группы людей.
3. ТЕОРИЯ – это такая система обобщенного достоверного знания о том или ином фрагменте действительности, которая описывает, объясняет и предсказывает функционирование определенной совокупности составляющих его объектов.
4. ЭКСПЕРИМЕНТ – это метод исследования некоторого явления в управляемых наблюдателем условиях. Отличается от наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом.
5. ГЕНЕТИКА – это наука о закономерностях наследственности и изменчивости. В зависимости от объекта исследования классифицируют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику.

 
Стоит отметить в первую очередь, что с данным принципом атомарного анализа психики постоянно соседствуют принципы реактивности и адаптивности. Принцип атомарного анализа психики базируется на положении того, что целое всегда есть сумма составляющих его частей и не более того. Ученый назвал этот принцип анализом «по элементам».
Также, можно сделать вывод, что структурные моменты деятельности, как указывает А.Н. Леонтьев «единицы деятельности» не имеют своего отдельного существования.
 
Выделение этих «единиц» как бы дает ответ на три вопроса:

1. Для чего осуществляется деятельность?
2. На что направлены эти исследования?
3. Какими способами эта деятельность реализуется?

На этом наше сегодняшнее занятие подошло к завершению. Полагаю, что вы смогли подчеркнуть для себя что-то полезное. Если же остались какие-то незатронутые вопросы, помните, что Вы всегда можете задать волнующий (интересующий) вас вопрос, наша команда будет рада его рассмотреть и обосновать.
Удачи и успехов во всех сферах деятельности!