Игровая деятельность

Здравствуйте, уважаемые читатели и посетители!
Наши специалисты и эксперты рады приветствовать на информационном сервисе и надеемся, что сможем ответить на все волнующие Вас вопросы. Вы заглянули на наш сайт с задачей понять, что такое «игровая деятельность»? И что вообще принято называть ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ?
 
Стоит отметить в первую очередь, что предмет психология сложный и стоит из многих подсистем, поэтому для эффективного понимания темы необходимо разобраться с тем, что лежит в основе, то есть является фундаментом. Рассмотрим для начала основное понятие «ПСИХОЛОГИЯ». ПСИХОЛОГИЯ – это наука, которая изучает закономерности возникновения, а также развития, а также функционирования психики человека и группы людей. После того, как мы выяснили, что изучает наука психология, мы можем перейти к рассмотрению данного вопроса более конкретно.
 
Для начала стоит разобраться, что принято понимать под термином «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»? ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это (процессы) активного взаимодействия субъектов с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает определенные цели. А что вообще принято считать в психологии за ИГРУ? ИГРА – это такой вид осмысленной непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в результате её, а в самом процессе. Для наибольшей эффективности давайте рассмотрим основные направления и характеристики игровой деятельности.
 
Стоит отметить, что игровая деятельность — это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Игра — основной вид деятельности ребёнка. Это свободная и самостоятельная деятельность, возникающая по инициативе ребёнка. В процесс игры вовлекается вся личность ребёнка: познавательные процессы, воля, чувства, эмоции, потребности, интересы. В результате происходят удивительные изменения этой личности. Но какие же функции выполняет игровая деятельность в психологии:
 

• Развлекательную (она и считается основной и главной);
•  Коммуникативную: освоение диалектики общения;
• Самореализации;
• Игротерапевтическую: Преодоление сложных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности;
• Диагностическую: выявление каких-то отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры;
• Функцию коррекции: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей;

 
Можно сделать следующий вывод, что игра и игровая деятельность играют очень важную роль в социализации и становлении личности у ребенка, в ней закладываются основы и привычки, которые так необходимы и неотъемлемы во взрослой жизни. На этом наш урок подошел к завершению. Полагаю, что это занятие прошло для Вас информативно и с пользой, и Вы узнали для себя что-то новое. Если же что-то осталось непонятным или сложным для восприятия из этой темы, Вы всегда можете задать свой вопрос у нас на сайте в более детальной форме.
Желаем успехов и удачи!